DRANE - Site de Lyon

Participez au Cybermois avec la Fresque des Cybercitoyens !

Jean-Louis Hugo, Perrine Douheret — 2026-10-01T06:00:00Z

En 2025, le Challenge Fresque des Cybercitoyens a permis de sensibiliser 12 573 élèves, dépassant l'objectif de 10 000 participants. Cette année, les collèges équipés sont à nouveau invités à organiser des ateliers et à faire progresser ensemble le nombre d'élèves sensibilisés.

En octobre, place au challenge Cybermois : un concours national qui invite les enseignants à faire jouer leurs classes à la Fresque des Cybercitoyens.
À la clé : de nombreuses récompenses pour les élèves (mangas CNIL, abonnements pédagogiques, dernières éditions du jeu, etc.) et une manière ludique de renforcer leurs compétences numériques et citoyennes.

En 2024, trois boîtes du jeu Fresque des Cybercitoyens ont été distribuées dans chaque collège public. Elles ont été confiées aux professeurs de technologie ou aux correspondants PIX / référents pHARe, qui ont également bénéficié d'une formation dédiée pour prendre en main le dispositif. Chaque établissement dispose donc déjà du matériel et des compétences nécessaires pour participer au défi !

Un jeu pour sensibiliser les collégiens
Dans un contexte où les jeunes sont de plus en plus exposés aux risques numériques (SMS frauduleux, piratage, désinformation, etc.), il est essentiel de les outiller dès le plus jeune âge pour qu'ils deviennent des cybercitoyens éclairés. La Fresque des Cybercitoyens est un ''jeu de cartes pédagogique'' conçu pour les 11-14 ans. Elle permet, en atelier collectif et déconnecté, d'aborder les enjeux numériques en lien avec le référentiel du CRCN et l'outil PIX et le dispositif pHARe :
– la cybersécurité ;
– le cyberharcèlement ;
– la désinformation ;
– les bonnes pratiques numériques ;
– la gestion des mots de passe ;
– la protection de la vie privée.

Une ressource reconnue
Déployée dans 24 académies, la Fresque est labellisée par la DGESCO (« Demain Spécialiste Cyber ») et par le Conseil de l'Europe dans le cadre de ''2025 : Année européenne de l'éducation à la citoyenneté numérique''.

Pourquoi relever le défi ?
– Offrir à vos élèves une activité motivante et compétitive ;
– Renforcer leurs compétences numériques et citoyennes ;
– Utiliser une ressource labellisée, simple à mettre en place, sans équipement numérique ;
– Valoriser l'engagement de l'établissement dans une dynamique nationale.

Comment participer ?
– Organisez des ateliers Fresque du 01 octobre au 13 novembre ;
– Déclarez vos ateliers via ce lien uniquement ;
– Utilisez l'affiche de communication pour mobiliser vos collègues.

En savoir sur le défi et accéder au classement, en cliquant ici.

Des rencontres en ligne

– Mardi 6 octobre de 17h à 18h : masterclasse de présentation de la Fresque des Cybercitoyens pour les enseignants : l'occasion de (re)découvrir l'outil et de participer à une discussion autour des enjeux de cybercitoyenneté à l'heure où les attaques cyber ne font qu'augmenter... Inscrivez-vous via ce lien : Masterclasse Cybersécurité pour les enseignants
– Vendredi 9 octobre, de 10h à 11h : 1 rencontre inspirante pour les élèves de primaire sur la découverte de la cyebrsécurité. Inscrivez-vous via ce lien :Rencontre Cybersécurité pour les élèves de primaire
– Vendredi 9 octobre, de 14h à 15h : 1 rencontre inspirante pour les élèves de collèges et lycées sur l'approfondissement des enjeux de cybersécurité. Inscrivez-vous via ce lien : Rencontre Cybersécurité pour les élèves de collèges et lycées

En savoir plus sur la Fresque des Cybercitoyens, en cliquant ici

✍️ En résumé
Qui peut participer ?
Tous les collèges équipés du kit « Fresque des cybercitoyens »
Quand ?
Du 1er octobre au 13 novembre 2026
Comment ?
Organisez des sessions en classe, déclarez-les en ligne, suivez le classement et tentez de gagner des récompenses !
Pourquoi ?
Pour sensibiliser vos élèves aux enjeux du numérique et les former à devenir des citoyens responsables*

Affiche à télécharger et imprimer

🎉

Cybermois 2025 : les résultats du Challenge Fresque des Cybercitoyens

Un objectif national largement dépassé

▾

Un challenge ambitieux

Le 1er octobre 2025, nous vous proposions de participer à un challenge
ambitieux à l'occasion du Cybermois : animer le plus grand nombre
d'ateliers de la Fresque des Cybercitoyens dans vos établissements.

Et vous avez été incroyables !

Un objectif audacieux… relevé haut la main !

L'objectif était ambitieux : sensibiliser
10 000 élèves dans toute la France entre le
1er octobre et le 14 novembre 2025.

Pour rappel, ce chiffre correspondait au nombre d'élèves sensibilisés
pendant toute l'année scolaire précédente, avec 18 académies partenaires.

L'objectif a été largement dépassé : 12 573 élèves ont participé à ce challenge !

Un immense bravo à toutes et tous !

Ce challenge a démontré l'engagement des établissements scolaires
en faveur de la cybersécurité et de la citoyenneté numérique.

Plus de 12 000 élèves sont désormais mieux armés
pour naviguer dans le monde numérique en toute sécurité.

Encore bravo à toutes les équipes pour leur participation et leur
dynamisme exceptionnel !

Cybermois

Perrine Douheret — 2026-10-01T05:20:00Z

Le Cybermois 2026 est l'occasion de sensibiliser la communauté éducative aux enjeux de la cybersécurité. Pour les élèves, les personnels et les familles, plusieurs ressources permettent de découvrir les bons réflexes et de renforcer la protection des données personnelles et professionnelles.

Avec les élèves : en mode débranché ou en ligne

La fresque des Cybercitoyens

La Fresque des Cybercitoyens est un jeu de cartes collaboratif pour aborder, en débranché, la sécurité et la citoyenneté numériques avec les élèves. Dans le cadre d'un partenariat entre Advens et la DRANE de Lyon, les collèges et les lycées professionnels accueillant des élèves de 3e prépa-métiers bénéficient d'une dotation en jeux et d'une formation à l'animation des ateliers.

Les établissements concernés peuvent participer au challenge national de la Fresque : chaque atelier réalisé et déclaré, jusqu'au 13 novembre 2026 à 19 h, compte.

Pix

Pour prolonger cette sensibilisation, des parcours Pix consacrés à la protection et à la sécurité numériques sont disponibles dans le catalogue de Pix Orga. Rapprochez-vous du correspondant Pix de votre établissement pour choisir un parcours adapté à vos élèves et organiser sa réalisation.

Pour les enseignants

Pix+ Édu

Le parcours Pix+ Édu « Numérique et sécurité », conçu pour les enseignants du premier et du second degré, comprend en moyenne 40 questions et défis formatifs. Il dure entre 1 et 2 heures et peut être réalisé à son rythme, selon ses disponibilités.
Le parcours délivre une attestation Pix+ Édu, dès 50% de réussite, valorisable dans un parcours professionnel.

🔒 Accéder au parcours Pix+ Édu « Numérique et sécurité »

Une formation sur Mentor

La formation « Agir pour contribuer à ma sécurité numérique et à celle de mon organisation », proposée sur la plateforme Mentor, permet d'approfondir les réflexes utiles pour se protéger et contribuer à la sécurité numérique de son organisation.

🔒 Découvrir la formation sur Mentor

Pour les familles : Pix Parent

La sécurité numérique s'aborde aussi à la maison. Le parcours Pix Parent « À la découverte du contrôle parental ! » permet aux familles de découvrir cet outil et d'échanger sur les usages numériques des enfants. Il se réalise sur téléphone, sans création de compte, en une dizaine de minutes.

Ressources complémentaires

Pour retrouver des conseils, des outils et les actions du Cybermois :

Cybermois 2026 : les actions et ressources de cette édition.
Cybermalveillance.gouv.fr : des ressources de prévention et une assistance aux victimes de cybermalveillance.
Site de l'ANSSI (Agence nationale de la sécurité des systèmes d'information) : des informations et des conseils pour sécuriser les systèmes et les données.

Profitez du Cybermois pour renforcer vos compétences en cybersécurité et protéger vos données au quotidien !

Continuité pédagogique 2026 - 2027

2026-09-30T17:23:10Z

Chaque établissement dispose d'un plan de continuité pédagogique sur lequel il peut s'appuyer et qui définit un point d'entrée unique pour garder le lien à distance. Ce plan comporte également un recensement de l'équipement des élèves qui vous informe de leurs conditions matérielles pour suivre l'enseignement à distance.

Pour échanger en direct avec mes élèves

Utiliser les outils institutionnels de votre académie qui sont les seuls autorisés dans l'exercice de vos fonctions.

Pour accéder au service de visio-conférence entre élèves et enseignants, cliquer sur ce lien.
(ne pas utiliser l'outil Visio agent qui est réservé aux agents)

Pour créer une salle virtuelle, vous pouvez consulter ce tutoriel.

Pour partager aux élèves le lien d'accès à la visio-conférence, il faut choisir dans l'invitation le lien authentifié via Educonnect afin que l'identité de l'élève soit vérifiée. Vous pouvez consulter ce tutoriel détaillé.

Capture du bouton Inviter

Pour démarrer la visio-conférence, de votre côté, vous n'avez plus qu'à cliquer sur le bouton « Lancer ».
Pour plus d'informations sur l'utilisation d'une visio-conférence, vous pouvez appuyer sur cette librairie de tutoriels.

Bonnes pratiques :

Anticiper l'autorisation caméra/micro en amont, même si une authentification est nécessaire, dans les paramètres de la visio-conférence.
Tester son matériel personnel avant l'heure de la visio.
Quitter la visio-conférence en sélectionnant « Mettre fin à la réunion pour tous les utilisateurs » et non simplement fermer votre navigateur.
Éviter une journée complète de visio-conférences pour une même classe.

Pour proposer des activités à réaliser en autonomie

Pour communiquer le travail à faire

Utiliser le cahier de textes numérique et la messagerie avec les élèves comme à votre habitude. Le travail à faire avec remise en ligne est possible via le cahier de texte. L'enregistrement de consignes vocales également.

Pour accéder à des ressources

Utiliser l'offre du médiacentre dans l'ENT.
En particulier, vous pouvez proposer un parcours Pix à faire réaliser à vos élèves.
Selon les affectations effectuées par le responsable GAR de l'établissement, vous pouvez vous appuyer sur les ressources audio-visuelles de Lumni Enseignement, et d'autres ressources disponibles par défaut (Ersilia, Fovéa, Philarmonie de Paris,...).
Les abonnements payants, souscrits par l'établissement, sont également accessibles via le Médiacentre.

Pour créer un parcours d'activités interactives ÉLÉA

Importer un parcours existant depuis le Réseau des concepteurs en suivant ce tutoriel vidéo.
Inscrire une classe à ce parcours en suivant ce tutoriel. ou inscrire un groupe d'élèves (hors classes) de façon récurrente, en suivant ce tutoriel.

Pour en savoir plus sur la création, le suivi, le partage d'un parcours ÉLÉA, ... retrouvez l'ensemble des tutoriels sur cette page.

Pas d'accès à ÉLÉA ? toutes les informations sont disponibles sur cet article.

Ressources assistées par IA

Bérénice Martin — 2026-09-25T13:49:56Z

Mis à disposition par la DNE, ce livret propose un tour des ressources lauréates Edu-Up.

Formations proposées par la DRANE

2026-09-23T03:47:00Z

Offre de formation à candidature individuelle pour la rentrée 2026

Attention ! La campagne d'inscription est ouverte du 22/09/2026 au 5/10/2026. Il ne sera plus possible de s'inscrire après cette date limite.

Pix+édu : Développer ses compétences numériques à distance

Accompagnement personnalisé 💻 100% Distanciel

La formation Pix+édu vous offre une occasion unique de développer vos compétences numériques, le tout dans un format 100 % distanciel et accompagné par un tutorat personnalisé.
Profitez de la flexibilité d'apprendre à votre rythme, tout en bénéficiant du soutien d'experts qui vous guideront tout au long de votre parcours.
En vous inscrivant, vous enrichirez non seulement votre approche pédagogique, mais vous pourrez également obtenir les attestations Pix+édu et commencer à préparer la certification PIX+édu !
Si vous avez des questions spécifiques sur le contenu de la formation ou le processus d'inscription, n'hésitez pas à demander !

Durée : 21h

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Parcours PIX+EDU

Concevoir et mettre en œuvre des activités pédagogiques sur Eléa (niveau 1)

Prenez en main la plateforme ELEA, un outil intégré pour les apprentissages des élèves, pour l'organisation des enseignements, pour le travail d'équipe et pour la mutualisation des parcours !

🧭 Près de chez vous : Ain - Loire - Rhône si le nombre de candidats est suffisant pour ouvrir dans votre département.

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ELEA transdisciplinaire

Intégrer des activités pédagogiques dans ELEA (niveau 1.5)

Approfondissez votre connaissance de la plateforme ELEA via un module spécial d'une journée de présentiel.

🧭 Près de chez vous : Ain - Loire - Rhône si le nombre de candidats est suffisant pour ouvrir dans votre département.

Profil concerné par cette formation de niveau avancé : Enseignant ayant déjà une expérience de l'utilisation d'ELEA avec les élèves et souhaitant approfondir sa maitrise de la plateforme.

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Programmation à partir du 5/01/2027

ELEA 1.5

Concevoir et paramétrer des activités pédagogiques sur Eléa (niveau 2)

Jouez sur les paramètres Eléa pour automatiser les activités et personnaliser l'apprentissage.

🧭 Près de chez vous : Ain - Loire - Rhône si le nombre de candidats est suffisant pour ouvrir dans votre département.

Profil concerné par cette formation de niveau avancé : enseignants de toutes disciplines qui utilisent déjà ELEA de manière régulière avec les élèves.

💡Vous n'avez pas suivi de formation ELEA et hésitez entre le niveau 1 et 2 ?
Répondez à quelques questions pour situer vos usages de la plateforme en cliquant sur le bouton ci-dessous. A l'issu de ce petit sondage, vous saurez quelle formation suivre.

Questionnaire de positionnement selon vos usages

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ELEA niveau 2

Nous reconnaissons votre engagement !
Open badge à demander en fin de formation

Open badge

Éléa en mathématiques (collèges et lycées)

Concevoir et mettre en œuvre des activités pédagogiques sur Éléa avec les outils mathématiques, niveau 1

Prenez en main la plateforme Éléa, un outil intégré pour les apprentissages des élèves, pour l'organisation des enseignements, pour le travail d'équipe et pour la mutualisation des parcours !

🧭 Près de chez vous : Ain - Loire - Rhône si le nombre de candidats est suffisant pour ouvrir dans votre département.

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ELEA mathématiques

Concevoir et paramétrer des activités pédagogiques sur Éléa en mathématiques (niveau 2)

Jouez sur les paramètres Éléa pour automatiser les activités et personnaliser l'apprentissage.

Profil concerné par cette formation de niveau avancé : enseignants de toutes disciplines qui utilisent déjà Éléa de manière régulière avec les élèves.

💡Vous n'avez pas suivi de formation Éléa et hésitez entre le niveau 1 et 2 ?
Répondez à quelques questions pour situer vos usages de la plateforme en cliquant sur le bouton ci-dessous.
Questionnaire de positionnement selon vos usages

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ELEA niveau 2

Voir aussi l'ensemble des formations proposées en mathématiques : Cliquer ici

Éléa en math-sciences (LP)

Concevoir et mettre en œuvre des activités pédagogiques sur Éléa avec les outils mathématiques et aux sciences, niveau 1

Prenez en main la plateforme Éléa, un outil intégré pour les apprentissages des élèves, pour l'organisation des enseignements, pour le travail d'équipe et pour la mutualisation des parcours !

Pour accéder au calendrier et vous inscrire, cliquez sur le lien ci-dessous.

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Éléa en interlangue

Concevoir et mettre en œuvre des activités pédagogiques sur Éléa avec les outils utiles aux langues vivantes, niveau 1

Prenez en main la plateforme Éléa, un outil intégré pour les apprentissages des élèves, pour l'organisation des enseignements, pour le travail d'équipe et pour la mutualisation des parcours !

Pour accéder au calendrier et vous inscrire, cliquez sur le lien ci-dessous.

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Éléa en Physique-Chimie

Concevoir et mettre en œuvre des activités pédagogiques sur Éléa avec les outils utiles aux sciences, niveau 1

Prenez en main la plateforme Éléa, un outil intégré pour les apprentissages des élèves, pour l'organisation des enseignements, pour le travail d'équipe et pour la mutualisation des parcours !

Pour accéder au calendrier et vous inscrire, cliquez sur le lien ci-dessous.

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Éléa en SVT

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Éléa en hôtellerie restauration

Concevoir et mettre en œuvre des activités pédagogiques sur Éléa, niveau 1

Prenez en main la plateforme Éléa, un outil intégré pour les apprentissages des élèves, pour l'organisation des enseignements, pour le travail d'équipe et pour la mutualisation des parcours !

Pour accéder au calendrier et vous inscrire, cliquez sur le lien ci-dessous.

S'inscrire

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Intelligence artificielle

Intelligences artificielles en éducation (niveau 1)

Idéal pour démarrer avec l'IA

🧭 Près de chez vous : Ain - Loire - Rhône, 8 lieux de formation en partenariat avec Réseau Canopé (si le nombre de candidats est suffisant pour ouvrir dans votre département).

S'inscrire

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Intelligences artificielles en éducation

Focus disciplinaires Intelligence artificielle

Intelligence artificielle et enseignement : comprendre, encadrer, intégrer.

L'IA s'invite dans l'éducation : menace ou opportunité ? Venez décrypter son fonctionnement, son cadre réglementaire et ses usages concrets pour l'enseignement. Entre démystification, éthique et pratiques pédagogiques, cette formation vous aidera à mieux comprendre et intégrer l'IA dans votre quotidien d'enseignant.

Pour accéder au calendrier et vous inscrire, cliquez sur le lien correspondant à votre discipline.

S'inscrire en mathématiques
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S'inscrire en physique chimie
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S'inscrire en interlangues
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S'inscrire en philosophie
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S'inscrire en SBSSA
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Schéma général qui varie d'une discipline à l'autre.

IA parcours type

Évaluer à l'ère de l'IA générative (niveau avancé)

Développez vos gestes professionnels en utilisant des IA génératives.

⚠️ Réservé aux enseignants qui ont suivi la formation Intelligences artificielles en éducation ou la formation Intelligence artificielle et enseignement : comprendre, encadrer, intégrer dans leur discipline.
L'attestation Pix+ Édu IA est un pré-requis. Accéder aux consignes et au parcours délivrant l'attestation

S'inscrire

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Penser l'intelligence artificielle et ses enjeux - parcours tout public

Points de vue philosophiques sur l'IA. 100 % distanciel

S'inscrire

Penser les enjeux de l'IA

Linux, de la découverte à la pratique

Découvrir Linux, l'installer et l'utiliser au quotidien sur son ordinateur

S'inscrire

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Gérer des données avec GRIST

Vous avez besoin de gérer des données dans le cadre d'un projet ou de remplacer Excel ? Organisez, analysez et partagez des données avec GRIST. 100 % distanciel.

S'inscrire

Voir le détail

Piloter avec le numérique - parcours personnels de direction

Développez les bonnes pratiques d'un usage raisonné, responsable et souverain du numérique au sein de l'établissement. 100 % distanciel.

S'inscrire

Voir le détail

Piloter avec le numérique

Collaborer avec les APPS pour écrire et publier - parcours tout public

Profitez de rendez-vous courts et ciblés pour découvrir les outils institutionnels pour rédiger des textes collaboratifs. 100% distanciel.

S'inscrire

Ecrire et publier avec les apps

Offre de formations ponctuelles tout au long de l'année

Pour plus d'informations sur les formations, contactez-nous

Défi BOTS

Jean-Louis Hugo — 2026-09-18T12:05:00Z

Ce concours de programmation robotique est ouvert à l'ensemble des établissements de l'Académie de Lyon, des Ecoles, collèges et Lycées

Ce concours se veut avant tout un projet de programmation permettant à un groupe d'élèves de collaborer sur un projet interdisciplinaire.

Fonctionnement

Déroulement

Dès le mois d'octobre, les équipes participantes recevront une série de défis. Les élèves devront identifier des problématiques concrètes et imaginer des solutions innovantes à travers des projets robotiques. Ce parcours favorisera le développement de compétences en ingénierie tout en introduisant une approche pédagogique fondée sur la méthode STEAM (Science, Technologie, Ingénierie, Arts et Mathématiques).

Deux grandes étapes du concours organisé par la DRANE de Lyon
La DRANE de Lyon, en collaboration avec ses partenaires, propose un concours structuré en deux phases principales :

🛠️ 1. La préparation en classe
Tout au long de l'année scolaire, les équipes d'écoles, de collèges et de lycées travailleront sur des robots achetés dans le commerce ou conçus par les élèves eux-mêmes. Ces robots seront utilisés pour relever les défis de programmation imaginés par la DRANE. Ce travail en classe favorisera la créativité, la collaboration et le développement de compétences techniques.

🎉 2. L'événement final
Au début du mois de juin, les équipes sélectionnées représenteront leur établissement lors d'un grand rassemblement. Elles s'affronteront autour de nouveaux défis de programmation et présenteront les projets réalisés pendant l'année. Un classement sera établi selon plusieurs catégories, valorisant à la fois la performance technique, l'originalité des solutions et l'esprit d'équipe.
La DRANE de Lyon, en collaboration avec ses partenaires, propose un concours de programmation en deux étapes majeures :

Thème de l'année : Imaginaire et fantastique : "raconte moi une histoire"
Cette année, Défibots vous invite à franchir les frontières du réel avec le thème : Imaginaire et fantastique : "raconte moi une histoire". Entre créatures extraordinaires, mondes enchantés et aventures extraordinaires, ce thème stimule la créativité et l'imagination. Il encourage les élèves à concevoir un projet original mêlant narration, robotique et programmation pour donner vie à leurs propres histoires fantastiques.

Les objectifs pour les élèves sont multiples : concevoir un robot répondant à un besoin spécifique, maîtriser les langages de programmation (graphiques ou avancés), et savoir présenter leur projet devant un jury. Une vidéo retraçant chaque étape du projet, de la conception aux défis relevés, devra également être réalisée.

La DRANE et ses partenaires accompagneront les participants tout au long de l'année, et un kit de défis sera fourni dès l'inscription afin de préparer les équipes à l'événement final.

Règlement

Inscriptions

Participants

Voir en plein écran

Kit IA professeurs 1D et 2D

Perrine Douheret — 2026-07-07T15:37:19Z

L'intelligence artificielle générative s'invite désormais dans les pratiques de classe, dans les premier et second degrés, et questionne directement les savoirs fondamentaux : lire, dire, écrire. Elle peut accompagner la différenciation pédagogique, enrichir les situations de production écrite et orale, et proposer de nouveaux supports pour développer l'analyse critique des contenus.

Pour accompagner ces évolutions, la DRANE site de Lyon propose un ensemble de ressources et de formations destinées aux professeurs des écoles et aux enseignants du second degré, articulées autour de trois axes : éduquer à l'IA, enseigner avec l'IA, enseigner l'IA.

Intelligence artificielle au service des savoirs fondamentaux

L'intelligence artificielle générative s'installe progressivement dans les pratiques de classe, du 1er comme du 2nd degré, et vient questionner directement les savoirs fondamentaux : lire, dire, écrire. Elle offre des possibilités de différenciation, d'enrichissement des productions langagières et d'analyse critique de contenus.

Événement de référence
Séminaire de région académique : lire, écrire et dire à l'ère de l'intelligence artificielle

Ce séminaire interroge l'impact des IA génératives sur les compétences langagières et propose des pistes pédagogiques pour « faire avec, faire sans, faire au mieux ».

1. Cadre d'usage de l'IA en éducation

Le cadre national d'usage de l'intelligence artificielle en éducation, publié en juin 2025, fixe les grands principes à respecter pour l'usage de l'IA générative à l'École (plus‑value pédagogique, protection des données, transparence, esprit critique, impact environnemental) et précise les conditions d'utilisation avec les élèves.

ⓘ Découvrir le cadre d'usage de l'IA en éducation Document officiel & infographie DRANE Lyon ▾

Le cadre d'usage de l'IA en éducation est consultable sur le site du ministère. Il présente les principes fondamentaux, les points de vigilance et des repères concrets pour les équipes.

Lien vers le texte officiel du cadre d'usage de l'IA en éducation : Cadre d'usage de l'IA en éducation (education.gouv.fr)

La DRANE site de Lyon propose une infographie de synthèse :

M Parcours Magistère « S'approprier le cadre d'usage de l'IA en éducation » Même structure pour le 1er et le 2nd degré, avec des cas d'usage adaptés ▾

Ces deux parcours Magistère reposent sur la même structure et les mêmes contenus de base (modules 1 à 4), avec des cas d'usage contextualisés selon les situations professionnelles des professeurs des écoles et des enseignants du secondaire.

Structure commune des parcours :

Module 1 : votre perception du cadre d'usage Activité d'entrée pour identifier votre posture vis‑à‑vis de l'IA en éducation.
Module 2 : comprendre et s'approprier le cadre d'usage de l'IA en éducation Infographie, podcast et autres supports pour découvrir et s'approprier le cadre d'usage.
Module 3 : mettre en œuvre le cadre d'usage Situations professionnelles au choix, chacune comprenant un scénario, un rappel du cadre, une boîte à outils et un quiz. Les situations sont adaptées au 1er ou au 2nd degré.
Module 4 : transformer la réflexion en action Fiches mémo, retours d'expérience et ressources pour mettre en pratique le cadre d'usage de l'IA en éducation.

Lien Magistère 1er degré : S'approprier le cadre d'usage de l'IA en éducation – 1er degré

Lien Magistère 2nd degré : S'approprier le cadre d'usage de l'IA en éducation – 2nd degré

Magistère « cadre d'usage de l'IA » – 1er degré Magistère « cadre d'usage de l'IA » – 2nd degré

2. Formation aux enjeux et au fonctionnement des IA génératives

L'IA questionne les pratiques pédagogiques et soulève des enjeux éthiques, juridiques et environnementaux.
Plusieurs ressources de formation sont mises à disposition des professeurs du 1er et du 2nd degré pour mieux comprendre ces technologies et les intégrer de façon responsable.

1

Pix+ Édu IA
Réaliser le parcours et obtenir une attestation

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Le parcours Pix+ Édu IA est le premier parcours Pix+ Édu entièrement consacré à l'intelligence artificielle. Il est accessible à tous les professeurs de l'Éducation nationale, du 1er et du 2nd degré, ainsi qu'aux CPE.

Ce qu'il permet :

acquérir des connaissances sur le fonctionnement des IA génératives et l'apprentissage automatique ;
identifier les enjeux (biais, données personnelles, impacts environnementaux) et les limites des IA ;
développer des usages conformes aux recommandations institutionnelles et au cadre d'usage de l'IA en éducation.

Organisation du parcours :

diagnostics initiaux qui adaptent automatiquement les modules à votre profil ;
deux grandes parties apprenantes :
- Comprendre le fonctionnement de l'IA générative (fondamentaux technologiques) ;
- Décrypter les enjeux de l'IA (usages éclairés et responsables).
une évaluation finale donnant lieu à une attestation Pix+ Édu IA (dès 50 % de réussite).

Durée totale estimée : entre 1 h 10 et 1 h 50.

Accès au parcours Pix+ Édu IA via Magistère

En savoir plus : Article DRANE Lyon « Parcours Pix+ Édu IA »

2

MOOC « Intelligence artificielle pour et par les enseignants »
Projet européen AI4T – INRIA / FUN

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Le MOOC « Intelligence artificielle pour et par les enseignants » (AI4T) a pour objectif d'aider les enseignants et la communauté éducative à acquérir une compréhension générale de l'IA : ses usages, ses technologies, ses limites, et les conditions d'un usage éclairé en contexte éducatif.

Ce qu'il propose :

une culture de base sur l'IA (concepts, algorithmes de machine learning, analyse de données) ;
des exemples concrets d'utilisation de l'IA en classe ;
des activités et exercices pratiques pour intégrer l'IA dans les scénarios pédagogiques ;
une auto‑évaluation par des quiz et un badge de suivi avec succès délivré par FUN.

Le MOOC est structuré en plusieurs modules et représente environ 2 à 3 heures de formation, selon le temps consacré aux activités et aux ressources complémentaires.

Accès au MOOC « Intelligence artificielle pour et par les enseignants » (FUN)

Ressources de formation du projet AI4T sur Éduscol : AI4T – ressources de formation (Éduscol)

Accéder au parcours Pix+ Édu IA (Magistère)

3. Ressources numériques intégrant des outils assistés par IA

Les communs numériques éducatifs mettent à disposition des outils qui intègrent l'IA pour faciliter la création de ressources et la différenciation pédagogique, en particulier via la Forge des communs numériques éducatifs et sa ressourcerie qui recense des ressources éducatives libres (applications, scénarios, tutoriels) créées par des enseignants pour leurs collègues et leurs élèves.

En savoir plus sur la ressourcerie

1 Inclus'IA : un outil IA au service de l'inclusion scolaire Adapter textes, consignes et séances pour tous les élèves ▾

Inclus'IA est une application web qui aide les enseignants à concevoir des séances accessibles à tous les élèves, du 1er comme du 2nd degré, en s'appuyant sur des modules guidés (FALC, différenciation, CUA, allophones, TSA, accompagnement).

Pour un professeur du 1er ou du 2nd degré, Inclus'IA permet :

d'adapter rapidement un texte en version FALC, de générer un lexique et un résumé paragraphe par paragraphe pour soutenir la lecture autonome ;
de différencier une consigne
de concevoir ou diagnostiquer une séance
d'accompagner un élève à besoins particuliers
de planifier l'accessibilité d'une séance entière

Inclus'IA ne produit pas des séquences clés en main : il fournit un brouillon structuré, que l'enseignant relit, ajuste et contextualise.

Accéder à Inclus'IA

2 M2PA : planifier l'accessibilité d'une séance Méthode en 3 niveaux pour anticiper besoins, différenciations, adaptations ▾

La M2PA (Méthode de planification pédagogique de l'accessibilité) est une démarche structurée qui aide les enseignants à rendre chaque séance accessible à tous les élèves, du premier degré au lycée, en articulant trois niveaux : besoins partagés, différenciations et adaptations individuelles.

Ce que la M2PA apporte à un professeur du 1er ou du 2nd degré :

anticiper dès la conception de la séance les 8 besoins partagés
penser la différenciation
formaliser des adaptations individuelles

La méthode s'appuie sur des invariants (entrer par les besoins partagés, approche capacitaire, autonomie visée) et une démarche guidée pas à pas, avec l'appui de l'IA pour structurer la planification sans remplacer le geste professionnel.

Planifier une séance avec la M2PA

Découvrir la méthode M2PA

3 CARAMEL : Création de ressources assistée par IA Exercices interactifs et documents exportables ▾

CARAMEL est une application web libre, hébergée sur les serveurs de l'Éducation nationale, qui permet aux enseignants de créer en quelques minutes des activités pédagogiques interactives (H5P, tests Moodle/Éléa, pages de cours) à partir de leurs textes ou de leurs documents (y compris PDF).

Pour un professeur du 1er ou du 2nd degré :

préparer rapidement des quiz, textes à trous, frises, glossaires ou QCM pour la lecture, l'écriture, les langues, les sciences, l'histoire-géographie, etc. ;
exporter les activités générées sous forme de fichiers modifiables (H5P, MBZ, XML/GIFT, HTML) pour les intégrer dans Magistère, Éléa ou Moodle, mais aussi en PDF ou texte pour les distribuer sur papier ou les retravailler hors plateforme ;
utiliser l'IA comme aide à la conception tout en gardant le contrôle sur les consignes, les contenus et les feedbacks proposés aux élèves.

Accéder à CARAMEL

Article DRANE Lyon « Création de ressources assistée par une IA »

4 Live‑Quiz : quiz interactifs en temps réel Dynamiser évaluations et révisions en classe ▾

Live‑Quiz est une application web pédagogique qui permet d'organiser des quiz interactifs en temps réel en classe, du primaire au lycée. Les élèves répondent simultanément depuis leurs appareils ou à l'aide de cartes papier, sans compte à créer et sans publicité.

Pour un professeur du 1er ou du 2nd degré, Live‑Quiz permet :

de créer ou générer automatiquement des questions (via une IA à partir d'un thème ou d'un texte/PDF), pour des évaluations diagnostiques, des révisions ou des brise‑glace ;
de faire répondre les élèves en mode numérique (code ou QR‑code) ou en mode cartes papier scannées, utile quand le parc d'équipements est limité ;
de suivre les réponses et les scores en temps réel, d'exporter la banque de questions et les résultats (CSV) pour analyser les acquis et mutualiser entre collègues.

Accéder à Live‑Quiz

Tutoriel Live‑Quiz

4. Perspectives

L'IA ne remplace pas les gestes professionnels des enseignants, mais invite à repenser la manière de travailler les savoirs fondamentaux et d'accompagner les élèves dans leurs apprentissages.

« Faire avec, faire sans, faire au mieux »
La formule de Daniel Andler résume la posture à adopter : choisir les situations où il est pertinent de mobiliser l'IA, celles où il vaut mieux s'en passer, et construire des usages qui renforcent l'autonomie et l'esprit critique des élèves.

1 Séminaire 2026 : « Lire, écrire, dire à l'ère de l'IA » Un temps fort pour penser les savoirs fondamentaux avec l'IA ▾

Le séminaire de région académique « Lire, écrire et dire des savoirs à l'ère de l'intelligence artificielle » réunit chercheurs, enseignants et formateurs pour interroger l'impact des IA génératives sur les compétences langagières et les pratiques de classe, du 1er comme du 2nd degré.

Il explore notamment :

comment l'IA peut soutenir la lecture, l'écriture et l'oral (différenciation, aides à la rédaction, analyse de textes) ;
les risques de substitution et les conditions pour que l'IA demeure au service de l'apprentissage et de l'autonomie des élèves ;
des exemples de séquences intégrant des outils IA (CARAMEL, Live‑Quiz, Inclus'IA, M2PA…) dans une perspective de développement des savoirs fondamentaux.

Compte rendu et ressources sont disponibles sur le site de la DRANE : Séminaire « Lire, écrire et dire des savoirs à l'ère de l'intelligence artificielle »

2 Daniel Andler conférence du Printemps de la Recherche en éducation IA et éducation : comment s'orienter dans le capharnaüm — Faire avec, sans, au mieux ▾

À retenir

L'IA peut soutenir les savoirs fondamentaux (lire, dire, écrire) si elle reste au service des apprentissages, de l'inclusion et de l'autonomie des élèves, dans le respect du cadre d'usage de l'IA en éducation.
Le parcours Pix+ Édu IA propose une formation personnalisée (diagnostics, modules adaptés) et délivre une attestation dès 50 % de réussite, reconnaissant officiellement l'engagement des enseignants dans le développement de leurs compétences numériques professionnelles.
Des outils pédagogiques assistés par IA issus des communs numériques éducatifs permettent de concevoir, adapter et animer des séances du 1er comme du 2nd degré.

Traiter les données des résultats de certification Pix

Perrine Douheret — 2026-06-17T12:30:00Z

Dans le cadre du suivi et de l'accompagnement des compétences numériques des élèves, la DRANE site de Lyon met à disposition un fichier de tableur d'analyse détaillée des résultats issus de la session 2025 de la certification Pix. Ce document a pour objectif de fournir aux équipes pédagogiques et aux établissements une vision globale et précise de la certification, tout en valorisant des outils de représentation graphique pertinents pour mieux appréhender les écarts et les dynamiques de progression.

Un fichier tableur structuré pour une lecture multi-niveaux

Le fichier se compose de plusieurs onglets, permettant une exploration des données selon différentes granularités :

Bilan individuel : pour chaque élève, état de la certification (validée, rejetée), nombre de compétences validées et rejetées, nombre de pix certifiés et niveau moyen par compétences.
Bilan global : une synthèse des effectifs certifiés, non présentés, ou encore en attente. Les pourcentages d'élèves certifiés selon les différents niveaux (novice, indépendant, avancé, expert), les niveaux moyens certifiés pour chaque compétence.
Données brutes : l'onglet où vous collez les exports .csv des résultats.
Bilan par compétence : pour chaque compétence, la répartition en pourcentage de vos élèves selon les différents niveaux.
Calculs : l'onglet où s'effectuent les calculs de manière automatique.

Télécharger le fichier tableur Collège permettant le traitement des statistiques de certification Pix Libreoffice Calc ( ouverture possible avec excel )en cliquant ici.

Télécharger le fichier tableur Lycée permettant le traitement des statistiques de certification Pix Libreoffice Calc ( ouverture possible avec excel )en cliquant ici.

GrabPix : boîtes à moustache de Boris Mauricette : un outil de lecture statistique

En complément de cette analyse, nous recommandons l'usage de représentations graphiques, réalisées par Boris Mauricette qui fonctionnent avec un script python et différentes bibliothèques.

Ces boîtes permettent de représenter :

la répartition des scores d'un groupe,
les valeurs médianes,
les écarts types,
et les valeurs atypiques (outliers).

Elles s'avèrent particulièrement utiles pour visualiser les disparités entre élèves ou groupes, identifier des points d'appui ou de vigilance, et engager une réflexion collective sur les leviers d'amélioration.

Accéder au dépôt sur la Forge des communs numériques éducatifs en cliquant ici.

Ce travail d'analyse poursuit plusieurs finalités :

Mieux comprendre les résultats de la certification Pix afin de les intégrer dans une stratégie de formation continue aux compétences numériques.
Offrir aux équipes un appui concret pour analyser les besoins et différencier les accompagnements.
Valoriser les données comme leviers de pilotage pédagogique, dans une logique de développement des usages du numérique éducatif.

À noter

Le niveau attendu des élèves est de niveau 3 (Indépendant 1) en 3ᵉ et de niveau 4 (Indépendant 2) en terminale.

Note de service – Novembre 2024

Méthode pour collecter les données de certification

Procédure pour télécharger les fichiers .csv des résultats de certification :

Se connecter à Pix Orga en tant qu'admisnitrateur
Accéder au menu "Certification"
Sélectionner une classe
Télécharger le fichier .CSV par classe
Consulter le tutoriel vidéo si besoin

Parcours Pix+ Édu IA

Perrine Douheret — 2026-06-11T12:48:15Z

Pix+ Édu IA : un nouveau parcours pour développer ses compétences sur l'intelligence artificielle

L'intelligence artificielle générative s'installe progressivement dans les pratiques professionnelles et les usages des élèves. Afin d'accompagner les professeurs dans la compréhension de ces technologies, un nouveau parcours Pix+ Édu apprenant : « Utiliser l'intelligence artificielle générative en éducation de façon éclairée et responsable » leur est mis à disposition.

Ce parcours permet d'acquérir des connaissances sur le fonctionnement des IA génératives, d'identifier leurs enjeux et de développer des usages conformes aux recommandations institutionnelles. Ce parcours s'inscrit dans le cadre de la stratégie du numérique pour l'éducation et du cadre d'usage de l'intelligence artificielle en éducation publié en juin 2025.

À retenir

Premier parcours Pix+ Édu entièrement consacré à l'intelligence artificielle.
Formation personnalisée grâce à des diagnostics initiaux délivrant des modules d'apprentissage adaptés aux besoins.
Durée totale estimée : entre 1 h 10 et 1 h 50.
Évaluation finale et délivrance d'une attestation Pix+ Édu IA.
Accessible à tous les professeurs de l'Éducation nationale.

Accéder au parcours Pix+ Édu IA

Comment est organisé le parcours ?

Le parcours est construit autour de deux grandes parties apprenantes et une partie d'évaluation permettant l'obtention de l'attestation. Chacune des parties apprenantes débute par un diagnostic qui permet d'adapter les modules de formation aux besoins de chaque participant. Deux enseignants ne suivront donc pas nécessairement le même parcours.
Durée totale : entre 1 h 10 et 1 h 50.

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Première connexion au parcours
Tutoriel pas à pas

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Vous réalisez le parcours Pix+ Édu IA pour la première fois ?
Un tutoriel en ligne vous accompagne pas à pas.
Consulter le tutoriel « Première connexion au parcours apprenant Pix IA génératives »

Ce tutoriel vous guide pour :

vous connecter à Magistère avec votre compte académique ;
vous inscrire au parcours Magistère associé ;
accéder au parcours apprenant Pix+ Édu IA ;
réaliser votre première connexion à Pix et lancer le parcours.

Parcours personnalisé
Les diagnostics orientent automatiquement les modules de formation proposés. Le parcours s'adapte à chaque participant. Deux enseignants ne suivront donc pas nécessairement le même parcours.

💡 Ne vous arrêtez pas au diagnostic : ces quelques questions servent avant tout à vous orienter. Le véritable parcours commence ensuite, dans les modules d'apprentissage, où vous pourrez explorer les sujets en profondeur et progresser à votre rythme.

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Comprendre le fonctionnement de l'IA générative
Les fondamentaux technologiques

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Cette première partie permet d'acquérir les connaissances fondamentales sur l'intelligence artificielle.

Le diagnostic porte sur :

les généralités sur l'intelligence artificielle ;
l'apprentissage automatique et les données ;
le fonctionnement des IA génératives ;
le cadre d'usage de l'IA en éducation.

Exemples de modules proposés :

IA, vous avez dit IA ?
Comment font les IA génératives pour répondre à nos demandes ?
Une IA botaniste : un cas d'apprentissage supervisé
Comment l'IA générative apprend-elle à discuter avec vous ?

Un module consacré au cadre d'usage de l'IA en éducation est proposé à l'ensemble des participants.

Durée : 40 à 60 minutes.

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Décrypter les enjeux de l'IA
Développer un usage éclairé et responsable

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Cette seconde partie permet de développer un regard critique sur les usages de l'IA.

Le diagnostic porte sur :

les données personnelles ;
les biais des IA ;
les biais des IA génératives ;
l'impact environnemental de l'intelligence artificielle.

Exemples de modules proposés :

L'IA générative, ça consomme !
Dans les coulisses d'un centre de données
Elles hallucinent, ces IA génératives !
Les biais des IA

Tous les participants suivent également un module consacré à la protection des données personnelles "Ce qu'il faut éviter de dire à une IA générative".

Durée : 30 à 50 minutes.

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Comment fonctionne un module ?
Une progression pédagogique en cinq étapes

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Chaque module suit une structure pédagogique en 5 phases pour vous permettre d'apprendre de manière active et progressive.

Se questionner : on éveille votre curiosité sur le sujet.
Exemples : scénarios interactifs, questions surprenantes, faits marquants.
Explorer pour comprendre : vous découvrez les notions en les expérimentant.
Activités interactives avec des feedbacks qui vous guident.
Retenir l'essentiel : on synthétise ce que vous devez retenir.
Infographies, cartes mentales, listes de points clés.
S'exercer : vous testez ce que vous avez compris, sans pression. Vous pouvez retenter les activités.
Quiz, missions, manipulations.
Aller plus loin : Vous réfléchissez à comment utiliser ce que vous avez appris dans votre pratique professionnelle.
Cas pratiques, défis créatifs, réflexions d'usage.

⚠️ Important

La progression dans le parcours est conservée. Cependant, si vous quittez un module avant de l'avoir terminé, votre progression dans ce module n'est pas conservée et il devra être recommencé depuis le début.

En savoir plus sur le parcours apprenant Pix+ Édu IA

Évaluation finale et attestation

À l'issue des deux parties du parcours, une évaluation finale permet de vérifier les connaissances et compétences développées.

Dès 50 % de réussite, une attestation Pix+ Édu IA est délivrée.

Cette attestation est téléchargeable depuis l'espace personnel Pix et valorise officiellement l'engagement dans le développement des compétences numériques professionnelles.

Lien vers le tutoriel expliquant comment télécharger l'attestation obtenue.

Bon à savoir
D'autres parcours Pix+ Édu existent sur diverses thématiques (accessibilité, inclusion, veille professionnelle, etc.) et peuvent être réalisés en autonomie. Chacun d'eux donne lieu à la délivrance d'une attestation spécifique permettant la reconnaissance de votre engagement dans le développement des vos compétences numériques. Des formations sont proposées par la DRANE site de Lyon

Ressources utiles

Défibots 2026 - Finale

Jean-Louis Hugo — 2026-06-09T11:32:06Z

6ᵉ finale de Défibot

« Objectif Mars »

La finale de Défibot s'est tenue le mardi 2 juin au CCVA de Villeurbanne, réunissant 28 équipes composées d'élèves de collèges, lycées et écoles, soit plus de 120 élèves.

Ouverture officielle

La journée a été lancée par le discours de Brigitte VENTRE Adjointe au Délégué Régional Académique au Numérique Éducatif (DRANE).

Déroulement de la compétition

Les équipes ont relevé plusieurs épreuves :

2 défis surprises : programmer leur robot pour qu'il se déplace de façon autonome sur une piste,
1 présentation orale de leur projet devant un jury,
1 explication du design de leur robot.
1 présentation de leur Teaser présentant l'organisation et le projet

Défi surprise n°1 :

Défi surprise n°2 :

Conférence pour les enseignants

Une conférence sur les stéréotype masculin/féminin, animée par Jules Tandeau de marsac (fondation Cgénial), a été proposée aux enseignants accompagnateurs.

Résultats et récompenses :

1er prix « défi-école » : école Rosa Park (Villeurbanne)
1er prix « défi-collège » : collège Vendome (Lyon 6)
1er prix « défi-lycée » : lycée François Mauriac (Andrézieux Boutheron 42)

Prix « Présentation orale » : collège Raoul Dufy (Lyon 3)
Prix « Teaser » : collège le Breuil (Saint Just en Chevalet - 42)
Prix « design » : collège Paul d'Aubarède (Saint-Genis-Laval - 69)

Chaque équipe gagnante a reçu un robot pédagogique ou des cartes électroniques programmables ainsi que des bobines de filaments pour imprimante 3D, offertes par nos partenaires :

Chaque élève est reparti avec un Gobelet "Défibots", offert par la MAE.

Classements détaillés

Classement défi lycée :

Classement défi collège :

Classement présentation :

Prix spécifiques

Prix design :

_{L'équipe "Stellar-4" du collège Paul d'Aubarède}

Prix Teaser :

_{L'équipe "les Arianes de Breuil" du collège le Breuil}

Prix Présentation orale :

Focus : Ligue de Découverte

Cette année a marqué la deuxième édition de la Ligue de Découverte, un dispositif conçu pour initier les élèves des écoles primaires à la programmation et à la robotique.
Les établissements participants étaient invités à réaliser une courte vidéo mettant en valeur les projets menés par les élèves autour des robots. Cette année, 13 écoles ont relevé le défi et soumis leur production.
Le jury, composé de formateurs numériques du premier degré et de chargés de projet de la DRANE, a évalué l'ensemble des réalisations.
Voici le classement :